當(dāng)代教育改革實(shí)踐與反思

第一章 緒論
第一節(jié) 教育改革的概念辨識(shí)
第二節(jié) 教育改革的特性與策略
第三節(jié) 當(dāng)代世界教育改革的主題
復(fù)習(xí)思考題
第二章 教育管理體制改革
第一節(jié) 教育行政體制改革
第二節(jié) 教育財(cái)政體制改革
第三節(jié) 教育督導(dǎo)體制改革
第四節(jié) 校本管理改革
第五節(jié) 市場經(jīng)濟(jì)條件下政府教育職能的轉(zhuǎn)變
復(fù)習(xí)思考題
第三章 辦學(xué)體制改革
第一節(jié) 辦學(xué)體制及辦學(xué)體制改革概述
第二節(jié) 教育產(chǎn)業(yè)化改革
第三節(jié) 辦學(xué)體制改革的幾種形式
第四節(jié) WTO與我國辦學(xué)體制改革
復(fù)習(xí)思考題
第四章 辦學(xué)模式改革
第一節(jié) 辦學(xué)模式概述
第二節(jié) 農(nóng)科教統(tǒng)籌的辦學(xué)模式
第三節(jié) 特色學(xué)校的辦學(xué)模式
第四節(jié) 綜合中學(xué)辦學(xué)模式
第五節(jié) 分流教育的辦學(xué)模式
第六節(jié) 校企結(jié)合的“雙元制”辦學(xué)模式
第七節(jié) 學(xué)制改革
復(fù)習(xí)思考題
第五章 學(xué)校管理體制改革
第一節(jié) 學(xué)校管理體制改革概述
第二節(jié) 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制改革
第三節(jié) 學(xué)校人事制度改革
第四節(jié) 學(xué)校分配制度改革
復(fù)習(xí)思考題
階段測試題(一)
第六章 素質(zhì)教育改革
第一節(jié) 素質(zhì)教育的緣起
第二節(jié) 素質(zhì)教育的文化基礎(chǔ)
第三節(jié) 素質(zhì)教育的教育目的觀
第四節(jié) 素質(zhì)教育與創(chuàng)新教育
第五節(jié) 素質(zhì)教育在實(shí)踐中的影響
復(fù)習(xí)思考題
第七章 基礎(chǔ)教育新課程改革
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育新課程改革概述
第二節(jié) 對新課程改革有啟示的幾種理論
第三節(jié) 重建課程結(jié)構(gòu)
第四節(jié) 課程標(biāo)準(zhǔn)
第五節(jié) 課程管理與課程資源開發(fā)
第六節(jié) 新課程評(píng)價(jià)與教師專業(yè)發(fā)展
復(fù)習(xí)思考題
第八章 當(dāng)代教育評(píng)價(jià)制度改革
第一節(jié) 當(dāng)代教育評(píng)價(jià)改革的動(dòng)因與原則
第二節(jié) 學(xué)生評(píng)價(jià)改革
第三節(jié) 教師評(píng)價(jià)改革
第四節(jié) 學(xué)校評(píng)價(jià)制度改革
復(fù)習(xí)思考題
第九章 教師教育改革
第一節(jié) 教師教育觀念的更新——從師范教育到教師教育
第二節(jié) 教師專業(yè)化與教師資格證書制度
第三節(jié) 教師培訓(xùn)方式改革
第四節(jié) 新課程與教師角色及教學(xué)行為的變化
第五節(jié) 師生關(guān)系的變革
第六節(jié) 教師評(píng)價(jià)改革
第七節(jié) 教師教育體制的轉(zhuǎn)型——從封閉定向到多元開放
復(fù)習(xí)思考題
第十章 考試制度改革
第一節(jié) 考試與考試制度：含義與問題
第二節(jié) 考試的幾種基本形式與中考模式
第三節(jié) 高考模式探究
第四節(jié) 國外高考制度簡介
復(fù)習(xí)思考題
階段測試題(二)
綜合測試題(一)
綜合測試題(二)
階段與綜合測試題重要提示
參考文獻(xiàn)