邊緣空間

　　這是一次競賽形式的教學活動，正如我們教學理念所追求的目標，我們鼓勵各種形態(tài)的觀念探索，鼓勵來自各方參賽者的精誠，鼓勵任何形式的設計表達。我們期望無論是毫無專業(yè)經(jīng)驗的入學新生，還是頗賦教學與實踐經(jīng)驗的進修教師，更或是競賽活動的主辦者，都能通過大家為一個共同目標而努力的過程中取長補短，并肩前行。可以說，一個月的努力，我們收獲頗豐?！⌒苊飨壬摹冻鞘性O計概論》課程和劉曉鐘先生的《屋頂平臺設計方法》、端木山先生的》自然景觀的邊緣存在》兩個講座，為同學們及時提供了理論與技術支持；深圳華采環(huán)境景觀設計工程公司對于建筑與環(huán)境藝術設計教育的鼎立贊助，讓我們看到了來自社會力量的支持和設計教育的美好前景；來自國內(nèi)建筑教育與職業(yè)領域的著名教授、建筑師評委們，對每一件作品的精心審視和評述，為同學們開拓了視野，開闊了眼界，由于他們的參與更加豐富了邊緣空間活動的內(nèi)容。

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