本科教學工作水平評估觀測點研究

前言
第一編　辦學指導思想
　新建本科院校的定位與發(fā)展品質(zhì)
　創(chuàng)新學科建設(shè)規(guī)劃 實現(xiàn)有質(zhì)量的發(fā)展
　凝練教育思想觀念積極推進本科教學
　構(gòu)建全面質(zhì)量管理體系 確保教學工作中心地位
　淺談學校后勤如何為教學中心地位服務
第二編　師資隊伍
　新建地方本科院校師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化對策研究
　西部新建地方高校師資隊伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化對策探究
　論主講教師隊伍的建設(shè)與提升
　以科研促教學提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量
第三編　教學條件與利用
　高等學校校舍建設(shè)與利用評價
　充分發(fā)揮高校校園基本建設(shè)的育人功能
　多渠道建設(shè)實習（實訓）基地研究
　基于“三標一體”管理模式下的實驗室文化建設(shè)
　教學型高校圖書館建設(shè)為本科教學服務的探索與實踐
　校園網(wǎng)服務于本科教學的研究與實踐
　本科教學工作水平評估教學經(jīng)費觀測點研究
第四編　專業(yè)建設(shè)與教學改革
　新專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題的探討
　加強重點專業(yè)建設(shè) 打造學校核心競爭力
　跨學科專業(yè)人才培養(yǎng)機制的研究
　職教師資本科專業(yè)課程體系的優(yōu)化研究
　地方性高等院校研究型課程探析
　構(gòu)建持續(xù)發(fā)展與有意義的學習平臺
　新建本科院校教材建設(shè)與選用制度的探索與實踐
　計算機和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學生英語自主學習策略和能力培養(yǎng)研究
　大學英語“教、學、管”責任分擔機制的構(gòu)建與實踐
　素質(zhì)教育中的思想政治理論課教學改革與創(chuàng)新
　法學專業(yè)雙語教學的探索與實踐
　非師范專業(yè)實習實訓體系構(gòu)建與應用型人才培養(yǎng)研究
　“模擬實驗”應成為經(jīng)濟管理類應用型人才培養(yǎng)模式的特質(zhì)性內(nèi)容
　校企結(jié)合開展學生專業(yè)技能訓練的探索與實踐
　構(gòu)建實踐教學體系培養(yǎng)應用型人才
　工商管理專業(yè)實踐教學內(nèi)容與體系構(gòu)建研究
　以實驗教學體系整體改革為突破口 優(yōu)化人才培養(yǎng)模式的實踐與探索
　開設(shè)“三性”實驗培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
第五編　教學管理
　基于“三標一體”教育質(zhì)量模型的高校教學管理研究
　培育“三標一體”教育督導文化構(gòu)建高校教學督導服務體系
　時刻關(guān)閉不合格項不斷提高教學質(zhì)量
第六編　學風建設(shè)
　新時期高校學風建設(shè)的問題與對策研究
　以大學生涯規(guī)劃實施為平臺 加強學風建設(shè)的探索和實踐
　高校思想政治輔導員在學風建設(shè)中作用的探索與實踐
　以課外科技文化活動為依托培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力
第七編　教學效果
高校學生職業(yè)技能培養(yǎng)與測評初探
　本科學生基本理論與基本技能水平測評體系研究
　談普通高校師范專業(yè)的實訓教學
　加強本科畢業(yè)論文管理提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量
　從傳統(tǒng)教育模式到目標教育模型
　當代大學生心理素質(zhì)要求及優(yōu)化策略
　……
第八編　特色項目