跟我唱英文

　　三百多年前，音樂經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀，進(jìn)人了奏鳴曲（sonata）時(shí)代，它呈現(xiàn)出了一個(gè)規(guī)程式的清晰脈絡(luò)：引子——呈示部——展開部——再現(xiàn)部——尾聲許多偉大的作曲家都試圖用這種一唱三嘆式的曲式詮釋一個(gè)主題，即主旋律，這種曲式影響了無(wú)數(shù)的音樂作品，直至發(fā)展到音樂的最高境界一交響樂（symphony）。交響樂一直是人類表達(dá)思想、情感的宏偉媒介，而交響樂作品因其思想性、藝術(shù)性、哲理性，以及力量、視覺與情感范疇，在音樂史上無(wú)可匹敵，而它本質(zhì)上是一首為整個(gè)管弦樂團(tuán)編寫的奏鳴曲。而語(yǔ)言的發(fā)展史遠(yuǎn)比音樂久遠(yuǎn)。在世界文明史中，語(yǔ)言曾是武器，曾是號(hào)角。它可以猶如黃河之水，一瀉千里，給人酣暢淋漓的感覺，也可以仿若幽咽泉流，如凄如訴，讓人潸然淚下。語(yǔ)言的魅力是無(wú)窮的，演講是人類語(yǔ)言魅力的最好表現(xiàn)形式。但當(dāng)我們?cè)诒容^古今無(wú)數(shù)的傳世名篇的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特征：都遵循著“起——承——轉(zhuǎn)——合”的規(guī)則，而這與音樂的曲式似乎在時(shí)空的軌跡中重合了！很難說(shuō)是誰(shuí)模仿了誰(shuí)，誰(shuí)抄襲了誰(shuí)，因?yàn)檫@恰恰是自然界規(guī)律的藝術(shù)化成果。樂音教學(xué)法正是立足在這個(gè)高度上，希望在語(yǔ)言、文字體系和音樂中尋找一個(gè)辨證統(tǒng)一的結(jié)合點(diǎn)。音樂、語(yǔ)言、文字、人性，雖然名稱各異，但它們的本質(zhì)中有一種相通的東西。我們希望能夠追根溯源，以宏觀的眼光為它們的結(jié)合找到一個(gè)方法。

　　翟夢(mèng)，新東方明星口語(yǔ)教師，“音樂英語(yǔ)”創(chuàng)始人，2006“超級(jí)女聲”。曾作為中國(guó)文化大使出訪澳洲，放歌悉尼歌劇院，以其純熟、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)征服了所有觀眾。站在音樂（超女）和英語(yǔ)（新東方口語(yǔ)教師）的雙重平臺(tái)之上的她已在數(shù)百所高校成功舉辦講座，學(xué)員遍布全國(guó)。曾兩次接受央視十套《希望英語(yǔ)》欄目，并當(dāng)場(chǎng)授課。她所獨(dú)創(chuàng)的音樂英語(yǔ)教學(xué)法已成功申請(qǐng)國(guó)家版權(quán)，受到廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的青睞。