大學(xué)生寫(xiě)作指南

　　大學(xué)本科教育的一個(gè)重要問(wèn)題是如何提高寫(xiě)作能力，許多課程的成績(jī)是以提交的小論文或文章為基礎(chǔ)的，寫(xiě)作是研究的基本工具和標(biāo)志性成果，學(xué)士學(xué)位的最終成果往往也是一篇論文。我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常為學(xué)生的寫(xiě)作問(wèn)題傷腦筋，許多學(xué)生也一再問(wèn)老師該怎么寫(xiě)文章，甚至在畢業(yè)時(shí)也還不能保證寫(xiě)作這項(xiàng)基本功已經(jīng)過(guò)關(guān)。另一方面，寫(xiě)作能力在今天的社會(huì)工作和生活中并不是已經(jīng)失去意義，而是仍然具有普遍的重要性。做例行工作報(bào)告和總結(jié)，表達(dá)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新的思路，論述一種新思想、新論點(diǎn)，提交一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告，等等，都需要良好的寫(xiě)作能力。本書(shū)是英國(guó)開(kāi)放大學(xué)為大學(xué)生提供的寫(xiě)作教科書(shū)，介紹的正是本科水平的寫(xiě)作課程和實(shí)踐，從各個(gè)方面總結(jié)了大學(xué)本科提高寫(xiě)作能力的經(jīng)驗(yàn)和方法。它強(qiáng)調(diào)邊學(xué)習(xí)邊寫(xiě)作的重要性，把理論與寫(xiě)作實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，不斷地克服寫(xiě)作障礙。同時(shí)注意在寫(xiě)作中與同學(xué)合作、互相討論寫(xiě)作計(jì)劃（這一點(diǎn)在今天的學(xué)生中特別薄弱），尤其是學(xué)會(huì)提出問(wèn)題和分析問(wèn)題，進(jìn)行批判的思維和總結(jié)。本書(shū)還總結(jié)了各種不同的專業(yè)和課程的論文寫(xiě)作方式，包括傳統(tǒng)的專業(yè)論文和一般的文章，以及如何做寫(xiě)作日志，這是積累讀書(shū)和學(xué)習(xí)心得的重要方式，也是準(zhǔn)備寫(xiě)作中的觀點(diǎn)和材料的好方法。在具體寫(xiě)作技能方面，本書(shū)還提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)之談。例如，在選題問(wèn)題上從關(guān)鍵詞和資料索引開(kāi)始，邊閱讀邊寫(xiě)日志，同時(shí)養(yǎng)成對(duì)新問(wèn)題和創(chuàng)新點(diǎn)的敏感性。甚至為了寫(xiě)作進(jìn)行的閱讀也分為“組合”閱讀、“分析性”閱讀等數(shù)種，同時(shí)還需要大聲朗讀自己的和同學(xué)的初稿，以提高對(duì)所寫(xiě)東西的整體感覺(jué)、便于修改，而不只是默默地死讀文字。在組織和設(shè)計(jì)寫(xiě)作、整理材料和觀點(diǎn)、反復(fù)改寫(xiě)，甚至在利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)作、各類參考資料的利用和引用、如何寫(xiě)作導(dǎo)言和結(jié)論等方面，作者都提出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并列舉了一些典型案例和樣本?？偟膩?lái)看，本書(shū)內(nèi)容短小精悍，介紹和總結(jié)全面生動(dòng)，概括的現(xiàn)象普遍適用，所舉例子帶有典型性，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。作為大學(xué)寫(xiě)作課的教材或參考書(shū)，本書(shū)適合文理科大學(xué)生和教師閱讀，也可供廣大文化和文字工作者參考。

暫缺《大學(xué)生寫(xiě)作指南》作者簡(jiǎn)介