心靈方舟

　　本課程的教學(xué)目的不在于讓學(xué)生掌握心理學(xué)的概念，而是希望通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的參與幫助學(xué)生學(xué)會處理成長中所遇到的問題，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的心理和健全的人格。每個課題由“放松活動”“創(chuàng)設(shè)情境”“心靈互動”“我的領(lǐng)悟”“我的練習(xí)”“閱讀參考”六個部分組成?！胺潘苫顒印蓖ㄟ^一些輕松的游戲使學(xué)生減少心理上的防御，打開心扉投入到心理健康課的學(xué)習(xí)中去；“創(chuàng)設(shè)情境”通過與主題相關(guān)的游戲、測試或展示、表演來創(chuàng)設(shè)情境，引出主題；“心靈互動”由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行討論和交流；“我的領(lǐng)悟”則由教師幫助學(xué)生對心靈互動作出總結(jié)，并向?qū)W生提供必要的理論知識；“我的練習(xí)”通過一個活動或一項訓(xùn)練強(qiáng)化主題，對學(xué)生已有的心靈感悟進(jìn)行鞏固；最后的“閱讀參考”包括具有哲理的故事和與主題相關(guān)的理論知識，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況選擇并指導(dǎo)其閱讀。

暫缺《心靈方舟》作者簡介