歷年考研英語翻譯真題精讀筆記

　　理念：歷史如明鏡，鑒古喻今；故要讀真題記單詞，讀真題破難句，讀真題習(xí)技巧，讀真題備考研。特點(diǎn)：詞匯注釋詳盡細(xì)致，難句詳解深入透徹，真題譯文準(zhǔn)確流暢。目標(biāo)：掌握高頻詞匯，梳理語法知識，突破難句分析，習(xí)得翻譯技巧，提升閱讀實(shí)力。一、翻譯的重要性作為聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能之一的翻譯，是一種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性的技能，是跨文化交流的主要工具。隨著奧運(yùn)會、世博會在中國的舉辦，中國將進(jìn)一步融人世界，世界也必將進(jìn)一步接納中國。在這樣的國際大背景下，翻譯的重要性不言而喻。英譯漢在考研英語試卷結(jié)構(gòu)中被作為一項(xiàng)重要的語言技能加以考查，占10％的分值比例，從考試得分戰(zhàn)略的角度來講，是至關(guān)重要的一個(gè)戰(zhàn)場。不僅如此，考研英譯漢題型的設(shè)置手法使其呈現(xiàn)出兩大特點(diǎn)（縱觀歷年翻譯題目，亦可發(fā)現(xiàn)）：考點(diǎn)有限、所用技巧亦有限。換句話說，考研翻譯題目有很強(qiáng)的重復(fù)性，因此考生在短期內(nèi)有可能得到快速突破和能力提升。此外，根據(jù)考研英語分段判分的閱卷原則，考生也可做到最大化的揚(yáng)長補(bǔ)短，取得較理想的成績。值得強(qiáng)調(diào)的是，翻譯不僅僅是一項(xiàng)語言技能，它更是我們學(xué)習(xí)英語的一種科學(xué)方法。通過英譯漢，我們可以改變以前理解上不求甚解、粗枝大葉的壞習(xí)慣（自認(rèn)為理解了的東西一經(jīng)翻譯的檢驗(yàn)，馬上會露出馬腳），從而培養(yǎng)自己對語言的精確理解力，促進(jìn)自己閱讀理解能力的提升。反之，通過將自己的漢語譯文回譯成英語（漢譯英），并和英語原文進(jìn)行比對，則可及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己英語能力的不足，比如，詞匯的拼寫、使用、搭配以及語法的時(shí)態(tài)、語態(tài)等等不一而足。更重要的是在兩種語言的切換中，有了比較、有了鑒別，英語的本質(zhì)特點(diǎn)或規(guī)律將一覽無余，中英文的差異亦將一覽無余，兩種語言相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律也必將一覽無余，其結(jié)果不僅僅是提升了翻譯能力，還提高了閱讀、寫作能力乃至自己的英語綜合實(shí)力。二、翻譯的標(biāo)準(zhǔn)翻譯標(biāo)準(zhǔn)是翻譯實(shí)踐的準(zhǔn)繩和衡量譯文好壞的尺度。魯迅先生對翻譯標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)是：“凡是翻譯，必須兼顧兩面，一當(dāng)然力求其易解，一則保存著原作的豐姿?！蔽覈鷤ゴ蟮姆g家嚴(yán)復(fù)，根據(jù)自己的翻譯實(shí)踐，在《天演論》（1898年出版）卷首的《譯例言》中提出了世人皆知的翻譯三字標(biāo)準(zhǔn)：“信、達(dá)、雅”。具體而言，“信’’是“意義不倍（背）本文”，“達(dá)”是“不拘泥于原文形式，盡譯文語言之能事以求原意明顯”，“雅’’則被業(yè)內(nèi)理解為“保存原作的風(fēng)格”。在當(dāng)代，翻譯理論主張將翻譯標(biāo)準(zhǔn)概括為“忠實(shí)、通順”四個(gè)字。所謂忠實(shí)，首先指忠實(shí)于原作的內(nèi)容。譯者必須把原作的內(nèi)容完整而準(zhǔn)確地表達(dá)出來，不得有任何篡改、歪曲、遺漏、閹割或任意增刪的現(xiàn)象。忠實(shí)還指保持原作的風(fēng)格，即語體風(fēng)格、語言風(fēng)格等，即魯迅所言的“保存著原作的豐姿”。所謂通順，即指譯文語言必須通順易懂，符合規(guī)范，沒有文理不通、結(jié)構(gòu)混亂、邏輯不清的現(xiàn)象。魯迅所說的，翻譯必須t。力求其易解”，就是此意。忠實(shí)與通順是相輔相成的。忠實(shí)而不通順，讀者看不懂，也就談不到忠實(shí)；反之，通順而不忠實(shí)，脫離原作的內(nèi)容與風(fēng)格，通順也就失去了意義，使譯文成為編纂、杜撰或亂譯。全國碩士研究生入學(xué)考試英語考綱明確規(guī)定“要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順”，這和現(xiàn)代翻譯理論的要求是高度一致的，因?yàn)闇?zhǔn)確、完整也就是忠實(shí)的要求。三、考研英語翻譯的本質(zhì)考研英語試卷的閱讀理解由三部分組成，它們是：A節(jié)（傳統(tǒng)閱讀選擇題），B節(jié)（選擇搭配新題型）和c節(jié)（英譯漢）。根據(jù)全國碩士研究生入學(xué)考試英語大綱的規(guī)定，英語C節(jié)的翻譯題目主要“測試考生根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解概念或復(fù)雜結(jié)構(gòu)并運(yùn)用漢語予以正確表達(dá)的能力。要求考生閱讀一篇約400詞的文章，并將其中5個(gè)畫線部分（約150詞）翻譯成漢語，要求譯文準(zhǔn)確、完整、通順”。由此，我們可對此題型作出以下解讀：（1）要求考生具備一定的篇章意識，即根據(jù)上下文來確定文字含義的意識。（2）要求考生具備準(zhǔn)確分析英語復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)的能力，即長難句的解讀能力。（3）要求考生具備一定的英漢雙語轉(zhuǎn)換能力，能夠忠實(shí)地再現(xiàn)英語原文的概念。顯然，（1）和（2）主要側(cè)重于對考生英語語言“理解”能力的考查，而（3）則側(cè)重于對考生“表達(dá)”能力的考查。而作為英語語言考試的一種題型，無疑它更多的是考查考生對英語語言應(yīng)用的能力，即對（1）和（2）兩項(xiàng)能力的考查。事實(shí)上，在考研英語試卷的結(jié)構(gòu)中，英譯漢屬于閱讀理解題型的子題型這一特點(diǎn)也告訴我們：考研的英譯漢更多的是在考查考生的“理解能力”（一種精確的語言理解力，它不同于閱讀理解，后者更多的是考查考生的邏輯理解力），而考生的“漢語表達(dá)”實(shí)際上只是評判考生tt理解能力，，的方式和依據(jù)。本人在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，許多考生譯文中的錯(cuò)誤或含糊不清的地方，正是英語原文令人費(fèi)解的地方，當(dāng)然也是命題專家重點(diǎn)考核的地方。所以“理解，，的偏差和錯(cuò)誤是造成嚴(yán)重失分的根源。有鑒于此，我們可得出結(jié)論：對英語原文的準(zhǔn)確理解不僅是整個(gè)翻譯過程的第一步，也是最關(guān)鍵的一步，是英譯漢題型考試的本質(zhì)所在。四、考研英語翻譯的對策（1）歷史如明鏡，可以鑒古知今。唯有了解過去才能把握現(xiàn)在、洞悉未來。故廣大考生一定要利用好“歷年翻譯真題”這面鏡子，它不僅可以讓考生“了解過去”，還可以讓考生更好地“把握現(xiàn)在”和“展望未來”。（2）與其博覽群書，不如精讀一本。4 000道題做一遍的效果絕對比不上1 000道題做四遍的效果。所以廣大考生切莫貪戀“題?！睉?zhàn)術(shù)，陶醉于所謂的模擬題和仿真題，因?yàn)椤胺隆闭骖}再“真”，也不如“真”題真。真誠希望廣大考生對歷年翻譯題目能夠做到真正的“精讀”、“熟讀”，相信“熟”必能生‘‘巧”。（3）要想真正提升自己的英語語言理解力和翻譯能力，詞匯認(rèn)知的廣度性和深度性是不可或缺的。“一名之立，躊躇旬月”，意思是要找到一個(gè)貼切的詞來翻譯，常常需要花上數(shù)月的工夫，可見翻譯是“字字皆辛苦”。所以，要想考試的時(shí)候在有限的時(shí)問內(nèi)順利完成翻譯試題，就需要我們平時(shí)做一個(gè)學(xué)習(xí)詞匯的有心人，尤其是通過語境閱讀對詞匯進(jìn)行深度的學(xué)習(xí)。（4）鑒于考研英語翻譯題目的句子結(jié)構(gòu)多是長難結(jié)構(gòu)，廣大考生應(yīng)該系統(tǒng)地對自己的語法知識和長難句知識進(jìn)行梳理。語法是解密英語句子結(jié)構(gòu)的‘‘密碼”，但拿一本語法書來進(jìn)行研習(xí)恐怕于事無補(bǔ)，因?yàn)榈饶阊凶x完畢，也就只能參加下一年的考研了。所以，找一本有關(guān)長難句語法且適合自己的工具書是很有必要的，它可以在短期之內(nèi)有針對性地梳理你的英語知識，為考研翻譯、閱讀乃至寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）翻譯是“實(shí)踐性”很強(qiáng)的一項(xiàng)語言技能，不動手是不行的，所以考生平時(shí)一定要堅(jiān)持做翻譯方面的練習(xí)。歷年考研英語的閱讀真題可作為較理想的英譯漢素材。在完成閱讀練習(xí)后，可以每篇文章挑出五個(gè)左右的長難句來進(jìn)行翻譯訓(xùn)練，日積月累，相信幾十篇文章讀完后，你已“譯”了幾百個(gè)“長句”和“難句”，那時(shí)的你必定是tt見多識廣”、“經(jīng)驗(yàn)豐富”，成為了一名翻譯“高手”。

　　蔣君虎，國家考研英語閱卷組成員，著名英語教學(xué)和語言測試專家，新概念英語教學(xué)資深名師。北就新東方學(xué)校綜合能部“無敵閱讀”項(xiàng)目創(chuàng)始人。2002-2004年度新東主優(yōu)秀教師，長期限致力于新概念英語，四六級，考研，MBA等教學(xué)輔導(dǎo)，既深諳英語教學(xué)理論，又熟稔考試之道，萬其在語法原理，句型解析，英漢對比翻譯和篇章閱讀分析等領(lǐng)域極有建樹。深得學(xué)員口碑。在多年的課堂教學(xué)打拼中，摸索創(chuàng)造出一套快捷有效的學(xué)習(xí)方法——“三維立體學(xué)習(xí)法”是英語語言教學(xué)和英語測試教學(xué)有機(jī)結(jié)合的代表人物。