俄羅斯教育10年變遷

上編　俄羅斯教育制度10年變遷
　第一章　制度變遷的教育立法和政策導(dǎo)向
　　第一節(jié)　制約變遷的教育立法
　　第二節(jié)　制約變遷的政策導(dǎo)向
　　　一、引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和教育經(jīng)濟(jì)化
　　　二、教育領(lǐng)域的私有化、非國(guó)有化
　　　三、教育結(jié)構(gòu)的多元化
　　　四、教育的個(gè)性化與人道化、人文化
　　　五、管理體制上的非集中化和自治化
　第二章　非國(guó)立教育與非國(guó)立教育機(jī)構(gòu)
　　第一節(jié)　俄羅斯非國(guó)立學(xué)校的現(xiàn)狀
　　　一、非國(guó)立學(xué)前及初、中等教育機(jī)構(gòu)
　　　二、非國(guó)立高等院校
　　第二節(jié)　俄羅斯非國(guó)立學(xué)校的特點(diǎn)及成因
　　　一、社會(huì)變革與發(fā)展的必然現(xiàn)象
　　　二、政策法規(guī)不斷斗爭(zhēng)的產(chǎn)物
　　　三、始終是社會(huì)關(guān)注與支持的熱點(diǎn)
　第三章　俄羅斯各級(jí)各類教育的改革
　　第一節(jié)　普通中等教育的改革
　　　一、關(guān)于學(xué)前教育
　　　二、關(guān)于普通中等教育
　　第二節(jié)　職業(yè)教育的改革
　　　一、關(guān)于職業(yè)教育概念的界定及實(shí)施機(jī)構(gòu)
　　　二、關(guān)于職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)問(wèn)題
　　　三、關(guān)于課程模式與專業(yè)設(shè)置
　　　四、職業(yè)教育改革的特點(diǎn)及前景
　第四章　俄羅斯師范教育的改革
　　第一節(jié)　蘇聯(lián)解體前夕的師范教育基本情況
　　　一、師范教育的體制與結(jié)構(gòu)
　　　二、中師和師范院校的課程設(shè)置
　　　三、師資隊(duì)伍的建構(gòu)與管理
　　第二節(jié)　俄羅斯90年代的師范教育改革
　　　一、師范教育的需求與改革的指導(dǎo)思想
　　　二、高師教育向多級(jí)結(jié)構(gòu)體制轉(zhuǎn)軌
　　　三、師范教育培養(yǎng)方向和專業(yè)設(shè)置的調(diào)整與更新
　　　四、高等師范教育國(guó)家教育標(biāo)準(zhǔn)的確立與實(shí)施
　　　五、師范教育內(nèi)容的更新與擴(kuò)大
　　　六、高等師范院校的招生與分配
　　　七、師范院校的國(guó)際合作與對(duì)外交流
　　第三節(jié)　俄羅斯師范教育的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)與管理體系
　　　一、師范教育機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展
　　　二、師范教育的管理體系
　　第四節(jié)　俄羅斯師范教育的問(wèn)題與前景
　　　一、師范教育改革的困難、問(wèn)題
　　　二、師范教育改革的特點(diǎn)、走向與發(fā)展前景
下編　俄羅斯教育思想10年變遷
　第一章　第聶伯羅夫的教改構(gòu)想
　第二章　格爾順?biāo)够慕逃軐W(xué)
　第三章　謝列夫科描繪的“現(xiàn)代教育工藝學(xué)”圖影
　第四章　對(duì)俄教育思想領(lǐng)域10年變遷的評(píng)析
結(jié)語(yǔ)
附錄一
附錄二