2008考研英語(yǔ)英譯漢四步定位翻譯法

　　考研難，考研英語(yǔ)最難，考研英譯漢難上加難。縱觀歷年考試情況，英譯漢得分始終不容樂(lè)觀。從考生學(xué)習(xí)情況來(lái)看，翻譯基本上是空白，有過(guò)翻譯實(shí)踐的人少，對(duì)翻譯做過(guò)研究的人更是鳳毛麟角。再看看鋪天蓋地的考研輔導(dǎo)書(shū)，聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面的巨著俯拾即是，惟獨(dú)難見(jiàn)英譯漢專著的影子。即使有的書(shū)掛上了英譯漢的名字，實(shí)際上卻是形同虛設(shè)，與其他題型相比，英譯漢永遠(yuǎn)像個(gè)灰姑娘，不是三言兩語(yǔ)被打發(fā)掉，便是受到排擠不受重視，作者說(shuō)得不明不白，讀者看得似懂非懂。正是由這樣一種局面，筆者萌發(fā)了寫(xiě)一本英譯漢輔導(dǎo)書(shū)的念頭。毋庸諱言，寫(xiě)這樣一本書(shū)難度是相當(dāng)大的。首選翻譯不僅涉及詞匯、語(yǔ)法、閱讀理解等方面的知識(shí)，而且還與文化、語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣等有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在真正做翻譯之前需要有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和知識(shí)水平。其次翻譯是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。但為了找到破解試題的良方，我們只能根據(jù)考生們的實(shí)際水平和考試要求找出一些規(guī)律并形成相對(duì)固定的模式。最后翻譯過(guò)程的剖析瑣碎而復(fù)雜，如何言簡(jiǎn)意賅、鞭辟入里，需要把握好分寸，如果只是避重就輕、蜻蜓點(diǎn)水，那就失卻了輔導(dǎo)的意義。鑒于上述情況，筆者雖然一直講授考研翻譯課，而且一直有出書(shū)的打算，這本書(shū)稿的誕生與其他書(shū)相比可以說(shuō)是歷時(shí)更久、費(fèi)力更多。為了保證書(shū)的質(zhì)量，光考研英譯漢英漢對(duì)比就寫(xiě)過(guò)三稿；四步定位翻譯法則是在多年實(shí)踐基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)反復(fù)思考總結(jié)出來(lái)的；真題詳解主要是課堂的上講解內(nèi)容，但書(shū)中補(bǔ)充了許多課堂上無(wú)法提供的例子；考研英譯漢難點(diǎn)總結(jié)則比課堂上詳細(xì)、全面得多，由于時(shí)間限制，課堂上只能在真題講解時(shí)穿插一些難點(diǎn)總結(jié)。因此，本書(shū)的內(nèi)容是源于課堂、屬于課堂、超越課。特別值得一提的是，“四步定位翻譯法”既是我個(gè)人多年的心得，同時(shí)也是集體智慧的結(jié)晶，沒(méi)有與廣大考生的交流、沒(méi)有各位同事的關(guān)心和支持，我不可能憑空找到靈感。在解析每年英譯漢真題的時(shí)候，“四步定位翻譯法”一再得到有力的驗(yàn)證，其解題步驟、解題思路及解題技巧使原本復(fù)雜的翻譯過(guò)程變得清晰明了、輕松自如。愿本書(shū)能助廣大考生一臂之力，同時(shí)希望大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)本書(shū)提出寶貴意見(jiàn)，以便使本書(shū)將來(lái)的修訂日臻完美。

　　胡敏，湖南華容人，北京新航道學(xué)校校長(zhǎng)，留英學(xué)者；原新東方教育科技集團(tuán)總裁、副董事長(zhǎng)，北京新東方學(xué)校第二任校長(zhǎng)；19歲湘潭大學(xué)本科畢業(yè)，1988年獲上海師范大學(xué)英語(yǔ)碩士學(xué)位；28歲破格晉升副教授，英語(yǔ)專業(yè)碩士生導(dǎo)師，曾任國(guó)際關(guān)系學(xué)院英文副主任；榮獲北京市第五屆哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；多次應(yīng)邀赴國(guó)外著名大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流；2004年辭別新東方，創(chuàng)建北京新航道學(xué)校；2005年作為全國(guó)民辦英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的唯一個(gè)人代表榮獲教育部中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)和陳香梅教科文獎(jiǎng)辦公室聯(lián)合頒發(fā)的“中國(guó)民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展論壇暨陳香梅教科文獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”；同時(shí)，北京新航道學(xué)校也榮獲“中國(guó)民辦教育創(chuàng)新與發(fā)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。