潘懋元：一位中國高等教育學科的創(chuàng)始人

　　在廈門大學的求學時代雖然生長在一個貧困的家庭，但潘懋元仍然設(shè)法接受完整的教育 從基礎(chǔ)教育到高等教育。他的努力源于他對學習的向往，源自于父母的支持，源自于兄長的影響。另外，他還有很強的自學和自立能力。尤其給我們留下深刻印象的是，他在戰(zhàn)爭年代仍然堅持完成了中學學業(yè)。在抗日戰(zhàn)爭期間，潘懋元究竟是如何完成他的高等教育的呢？1940年，雖然國共兩黨進行了合作，但摩擦時有發(fā)生。這對20歲的潘懋元來說是很危險的。因為他那時積極參與宣傳反對國民黨的活動。一天，他的上級 一名共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，建議他為了安全起見應(yīng)該暫時離開廣東。潘懋元認為，這個決定恰恰為他提供了一次繼續(xù)接受高等教育的機會。然而，在戰(zhàn)爭年代，許多學校擔心日本人的襲擊都被迫遷走了。潘懋元很難決定到哪所學校就讀?？梢匀ブ猩酱髮W，但它也遷到很遠的地方去了。廈門大學遷到了福建和江西省交界的地方，離得不是很遠。潘懋元和他的朋友們決定一起去報考廈門大學。他們從廣東步行了一個星期到達了福建長汀。由于沒有準備充分，他在那次入學考試中失敗了。考試的很多內(nèi)容他在高中時都沒有學過。他只懂一些幾何、化學和生物，數(shù)學、英語和物理幾乎一點不懂。但考試卻要考數(shù)學、物理、化學和生物。潘懋元沒考上，他該怎么辦？他家鄉(xiāng)所在的汕頭市已經(jīng)淪陷了。命運這時再一次垂青于他。福建省當時開辦了一個中學師資養(yǎng)成所，專門培訓高中畢業(yè)生，學制兩年，畢業(yè)后就可以當初中教師。他考上了這個養(yǎng)成所。養(yǎng)成所設(shè)有國文組、數(shù)學組、理化組、史地組，學生可自由選擇就瀆。潘教授選擇了國文組。那所學校位于福建省中部的永安，學生在那里學習不用交學費，學校還提供吃、住，給學生發(fā)放衣被蚊帳等日用品。因為潘懋元一直想學教育，想當老師，所以他抓住了這次機會學習。與國文組班上的其他同學不一樣，潘懋元是想通過師資培訓班的學習，為他進一步進入廈門大學教育系學習打基礎(chǔ)。他一邊上課，一邊復習高中課本，準備再次參加廈門大學的入學考試。1941年，潘懋元第二次參加了廈門大學的入學考試，這次他被錄取了。在廈門大學，他學習了四年的教育專業(yè)。當時的條件對于年輕的潘懋元來說是相當不錯的。學校不僅免除學費，還為來自淪陷區(qū)的學生提供助學金（就是吃飯的錢）。另外還有一個閩西救濟金能夠給學生發(fā)點零用錢。長汀在當時還是國民黨的管轄地，學校的很多老師都是從美國留學回來的。教育系的系主任李培 ……

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