回聲：李賦寧先生逝世二周年紀(jì)念

　　傾聽吾師的心聲李賦寧先生晚年諸病纏身，不堪折磨，思念亡友，悲情切切，神情抑郁，不得解脫，從此寡言談，有時(shí)閉門謝客。眾弟子看在眼里，焦急萬分，苦于無策。直到先生的遺著《學(xué)習(xí)英語與從事英語工作的人生歷程》②（以下簡稱《人生歷程》）出版，我們恍然大悟：原來那幾年先生在完成一樁震撼外語界的不朽大業(yè)。試想先生時(shí)已八十多歲高齡，以顫抖的雙手沿用爬格子的舊法，一個(gè)字、一個(gè)字地把那已經(jīng)逝去的歲月硬是搶了回來，這需要支付多大的心力和體力？試想先生在寫作時(shí)，吳宓、錢鍾書等先師，許國璋、王佐良、楊周翰、周玨良等同窗好友的形象在他腦海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，欲言無語，這需要忍受多大的思念和悲痛？許、王、楊、周等先生走得早，沒有來得及給我們留下系統(tǒng)的歷史資料，現(xiàn)在是賦寧先生獨(dú)挑重?fù)?dān)，通過自傳體的形式，讓《人生歷程》完成這些師友的未竟事業(yè)，宣告外語界一代英才的終結(jié)，也為20世紀(jì)祖國的動(dòng)蕩、苦難和跌跌撞撞的外語教學(xué)做了歷史的總結(jié)。《人生歷程》是先生嘔心瀝血之作，是先生撒手人寰之前點(diǎn)燃的最后一把火種。一．愛國愛民《人生歷程》是賦寧先生一生愛國愛民的真實(shí)寫照。先生是九三學(xué)社的成員，但先生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，熱愛自己的國家，熱愛自己的親人、師友和學(xué)生。 賦寧先生愛國愛民的立場集中表現(xiàn)在1950年初，當(dāng)他在耶魯大學(xué)已經(jīng)獲得撰寫博士學(xué)位論文資格以后，獲悉新中國已經(jīng)誕生、全國解放在即，他在是否留在耶魯繼續(xù)攻讀學(xué)位，還是回來投身新中國的教育事業(yè)的抉擇上最為清楚。誠如賦寧先生在自傳中所言：“全國解放了，新中國成立了！我心里很高興，……”在同學(xué)和原清華大學(xué)校長梅貽琦的鼓勵(lì)下，經(jīng)過31天的海上顛簸，先生終于回到北京清華大學(xué)任教。我有幸于1950年考入清華，受教于賦寧先生。賦寧先生與黨的關(guān)系還表現(xiàn)在他積極參加黨的各項(xiàng)活動(dòng)，如《人生歷程》中談到他參加了新中國成立后第一次國際性會(huì)議——1952年的亞洲及太平洋區(qū)域和平會(huì)議的翻譯文件的審稿工作；參加了1959年的國際學(xué)聯(lián)會(huì)議的文件翻譯審稿工作；完成了1976年的《毛澤東選集》五卷英譯本的翻譯任務(wù)等。需要補(bǔ)充的是賦寧先生還參加過1958年黨的第八屆代表大會(huì)的文件翻譯工作，同樣從事這項(xiàng)任務(wù)的還有錢錘書、王佐良、許國璋、范存忠、許孟雄等先生，以及他的愛徒、我的同學(xué)、戰(zhàn)友和姻親黃用儀先生。賦寧先生能接受黨的知識(shí)分子思想改造的政策，如1956年學(xué)習(xí)毛主席《在延安文藝座談會(huì)上的講話》時(shí)，他能結(jié)合自己的文藝觀點(diǎn)自我批判，擺好文藝的藝術(shù)性和人民大眾需要的關(guān)系。不管當(dāng)時(shí)這種改造是否有過左的或不合理的方面，他確實(shí)是這么想的，中國的絕大多數(shù)知識(shí)分子是這么想的。何以見得？《人生歷程》告訴我們，“四人幫”打倒后，隨著黨的開放政策，他有3次出國機(jī)會(huì)，如1978年去英國考察，1981年訪問耶魯大學(xué)，1985～1986年在美國Comell大學(xué)講學(xué)。先生是真心實(shí)意地去學(xué)習(xí)、去考察、去從事研究的，任務(wù)完成后能及時(shí)回國。對(duì)比之下，教師隊(duì)伍中個(gè)別知識(shí)分子因個(gè)人在運(yùn)動(dòng)中受到?jīng)_擊，以至沒有擺好個(gè)人與黨和國家的關(guān)系，環(huán)境一變，對(duì)黨和政府全盤否定，兩者有多大的落差！1997年香港回歸祖國，賦寧先生欣喜之余，賦《喜慶香港回歸》詩一首：“南海明珠香港城，百年國恥自今清。九七歡慶回歸日，勿忘自強(qiáng)致太平。”可見賦寧先生的心是和黨、和國家、和人民同脈搏、共跳躍的。愛的力量是神奇的?！度松鷼v程》洋溢著賦寧先生對(duì)師長的尊敬和崇拜，對(duì)同事的友愛與謙讓，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和期待。此外，先生對(duì)師母的眷戀和深情，對(duì)李星的父愛和教導(dǎo)，對(duì)申丹的敬重和信賴，也令人贊嘆羨慕至極。正是在這全家個(gè)個(gè)都是研究生導(dǎo)師、祖孫三代都是清華人的家庭里，師母、李星和申丹對(duì)先生最為理解，給先生以愛情、力量和支持，使先生得以為自己、為他的亡友、為20世紀(jì)的外語界畫上一個(gè)光彩奪目的句號(hào)。P1-3

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