教育行政組織的發(fā)展與創(chuàng)新

總序
序
第一章 導論
一 研究緣起與理論取向
二 傳統(tǒng)研究范式的反思與實地研究構想
三 實地研究對象的選擇
四 系統(tǒng)分析下的文章結構
第二章 環(huán)境對具教委工作的影響
一 環(huán)境釋義
二 自然環(huán)境：水災與人口出生率變化對縣教委工作的影響
三 政治環(huán)境：縣委、人才及政府對縣教委工作的影響
四 經濟環(huán)境：基本經濟狀況與教育投入
五 社會心理環(huán)境：農民的行動心態(tài)、人才與教育觀念
六 不同主體對縣教委工作環(huán)境的認知及其差異
第三章 組織工作
一 縣教委的歷史與現狀
二 縣教委的正治經濟聯能及其職能與專門職能
三 教育政策視角下的教育經費籌措
四 縣教委各科室的具體職責
五 縣教委機構設置、職責履行中的若干問題
第四章 計劃工作
一 縣教委計劃的類型與內容
二 縣教委計劃的制定者
三 教育管理者對計劃工作的不同認識
四 縣教委計劃工作中的目標障礙與方法依據障礙
第五章 人事工作
一 縣教委機關人員的管理：內升制及相關措施
二 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組及其干部的管理：基層權力調整中面臨的新挑戰(zhàn)
三 校長及教師的管理：間接調控
結語 基層教育行政在發(fā)展創(chuàng)新中走向新世紀
附錄一 基層教育行政工作的調查問卷（一）
附錄二 基層教育行政工作的調查問卷（二）
附錄三 縣教委村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組及其人員的考核細則
主要參考文獻
后記