教育行政組織的發(fā)展與創(chuàng)新

總序
序
第一章 導(dǎo)論
一 研究緣起與理論取向
二 傳統(tǒng)研究范式的反思與實地研究構(gòu)想
三 實地研究對象的選擇
四 系統(tǒng)分析下的文章結(jié)構(gòu)
第二章 環(huán)境對具教委工作的影響
一 環(huán)境釋義
二 自然環(huán)境：水災(zāi)與人口出生率變化對縣教委工作的影響
三 政治環(huán)境：縣委、人才及政府對縣教委工作的影響
四 經(jīng)濟(jì)環(huán)境：基本經(jīng)濟(jì)狀況與教育投入
五 社會心理環(huán)境：農(nóng)民的行動心態(tài)、人才與教育觀念
六 不同主體對縣教委工作環(huán)境的認(rèn)知及其差異
第三章 組織工作
一 縣教委的歷史與現(xiàn)狀
二 縣教委的正治經(jīng)濟(jì)聯(lián)能及其職能與專門職能
三 教育政策視角下的教育經(jīng)費籌措
四 縣教委各科室的具體職責(zé)
五 縣教委機(jī)構(gòu)設(shè)置、職責(zé)履行中的若干問題
第四章 計劃工作
一 縣教委計劃的類型與內(nèi)容
二 縣教委計劃的制定者
三 教育管理者對計劃工作的不同認(rèn)識
四 縣教委計劃工作中的目標(biāo)障礙與方法依據(jù)障礙
第五章 人事工作
一 縣教委機(jī)關(guān)人員的管理：內(nèi)升制及相關(guān)措施
二 鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組及其干部的管理：基層權(quán)力調(diào)整中面臨的新挑戰(zhàn)
三 校長及教師的管理：間接調(diào)控
結(jié)語 基層教育行政在發(fā)展創(chuàng)新中走向新世紀(jì)
附錄一 基層教育行政工作的調(diào)查問卷（一）
附錄二 基層教育行政工作的調(diào)查問卷（二）
附錄三 縣教委村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育組及其人員的考核細(xì)則
主要參考文獻(xiàn)
后記