閱讀本書，發(fā)現作者在編輯上有一個特點，就是作者不是把他發(fā)表的文章分類編輯起來，而是選了“小學教育論文撰寫與例舉”這么一個新角度。縱觀全書目錄，13個項目，如：“立足點”要高、時代性要強、“切口點”要小、“射擊點”要準、操作性要強，課題要向“空白”沖刺、要抓住教學中的“閃光點”等，其間有宏觀上導導向，又有微觀上操作，概括了作者撰寫教育經驗、論文的思路這些項目，讀起來上口，易于記憶，便于操作，還附有大量的“例子”來印證。我們老師如能對照起來學習，對撰寫教育經驗及論文會起到“導向”的作用。教育改革正處在方興未艾時期。要全面提高教育質量，關鍵在于轉變教育觀念，改革教學方法，提高教師素養(yǎng)，從“經驗型”向“教研型”、“科研型”轉化。葉昂龍先生已在刊物上發(fā)表了50多篇文章，出版報十幾本書，如今年已古稀，尚筆耕不輟，其敬業(yè)精神，令人欽佩。本書的出版，對教師的教育科研和撰寫教育論文也會起到推波助瀾的作用。
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