新課程教學評價方法與設計

第一章 新課程教學評價的理論依據(jù)和價值取向
第一節(jié) 新課程教學評價依據(jù)的主要理論
第二節(jié) 新課程教學評價倡導的基本理念
第三節(jié) 新課程下教學評價方式的要求
第二章 新課程教學評價的歷史反思與現(xiàn)實透視
第一節(jié) 傳統(tǒng)課程教學評價的幾個誤區(qū)
第二節(jié) 傳統(tǒng)課程教學評價的問題歸因
第三節(jié) 新課程教學評價的現(xiàn)實透視
第三章 新課程課堂教學評價的理性分析方法設計
第一節(jié) 新課程課堂教學評價的理性分析
第二節(jié) 新課程課堂教學評價的維度與量表
第三節(jié) 新課程課堂教學評價的方法選擇
第四章 新課程教學評價工具的基本類型與開發(fā)使用
第一節(jié) 新課程教學評價工具的發(fā)展歷史
第二節(jié) 新課程教學評價工具的基本類型
第三節(jié) 新課程教學評價工具的開發(fā)使用
第五章 新課程考試評價的命題要求與方式改革
第一節(jié) 新課程考試評價的基本原則
第二節(jié) 新課程考試評價的命題要求
第三節(jié) 新課程考試評價的方式變革
第六章 新課程教學評價方法的運用策略與變式創(chuàng)新
第一節(jié) 檔案袋評價法的運用策略和變式創(chuàng)新
第二節(jié) 教學評價記錄卡的運用策略與變式
第三節(jié) 課程教學中即時評價法運用策略創(chuàng)新
第七章 綜合實踐活動課程評價基于原則與方法設計
第一節(jié) 綜合實踐活動課程的內(nèi)在規(guī)定性
第二節(jié) 綜合實踐活動課程評價的意義和原則
第三節(jié) 綜合實踐活動課程評價的內(nèi)容和方法
第八章 新課程教學評價中教師的自我反思
第一節(jié) 新課程教學評價中教師自我反思的意義
第二節(jié) 新課程教學評價中教師如何進行自我反思
第三節(jié) 新課程教學評價中教師自我反思的形式
第九章 無錫市惠山實驗區(qū)新課程教學評價的實踐探索
第一節(jié) 無錫市惠山實驗區(qū)新課程教學評價的基本經(jīng)驗
第二節(jié) 無錫市惠山實驗區(qū)新課程教學評價的典型案例
后記