語文課堂教學藝術漫談

定　價：￥15.30

作　者：	孫春成編著
出版社：	語文出版社
叢編項：	中學語文教師進修叢書
標　簽：	語文

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ISBN：	9787801263926	出版時間：	2003-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	20cm	頁數(shù)：	349	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書有以下特點：第一是高，這部書的起點高。它研究討論的不是一般的教學方法問題，而是在更高的層次上研究巧妙的教學藝術問題。其目的是使我們的課堂教學，達到高水平，實現(xiàn)高效率，獲得高質(zhì)量。第二是活，這部書的道理活。這不是板起面孔來生硬地說教，講的也不是死板的教條，而是針對活生生的學生，活生生的課堂，提出巧妙而靈活的做法。第三是博，這部書的內(nèi)容博。它所講的內(nèi)容涉及到了課堂教學的方方面面，從不同角度、不同側面、不同層次，研究了諸多不同的問題。第四是實，這部書的做法實。它不玄不虛，講的不是空洞的理論，必有例證，講的是確實有用的、實實在在的道理，介紹的是切實可行的、實實在在的做法，可操作性強。這部書的出版，無疑是一件好事。它給專家、學者提供一份研究資料，它對中老年教師發(fā)展教學藝術，對年輕教師學習教學藝術，都有裨益。

作者簡介

　　孫春成1961年生于山西臨猗孫吉。1984年獲山西大學文學學士學位，同年分配到臨晉中學任教。1991年調(diào)至運城行署教委教研室從事教研工作。1985年始致力“立體教學系統(tǒng)工程理論”研究，論文多次在全國榮獲大獎，并見諸各專業(yè)學術報刊。迄今14年間，也版有關“立體教學”論著共六部達150余萬字。曾赴港、泰進行立體教學學術交流?，F(xiàn)任運城地區(qū)立體教學研究會會長。相關圖書

圖書目錄

序言一
序言二
一、語文教學的開講藝術
二、語文教學的照應藝術
三、語文教學的暗示藝術
四、語文教學的比較藝術
五、語文教學的語言藝術
六、語文教學的結尾藝術
七、教學過渡的語言設計
八、穿插在教學中的作用
九、重復在教學中的妙用
一○、把繪畫引進語文教學
一一、課堂提問應具層深性
一二、堂上設懸置疑的技巧
一三、語文教學的啟發(fā)誘導
一四、課堂教學機智的形成
一五、課堂教學的隨機應變
一六、課堂舉例須恰到好處
一七、教學思路的同步共振
一八、課堂訓練的三種形式
一九、語文教學的審美教育
二○、語文教學要切近生活
二一、語文教學要以人為本
二二、教學方法的綜合運用
二三、教給學生學習的方法
二四、一堂課就是一篇文章
二五、語文教學要民主化
二六、多角度教學的方法
二七、語言“置換”的魅力
二八、“師生易位”的嘗試
二九、課堂教學如何掀起高潮
三○、語文教學里的“虛實相映”
三一、怎樣進行語文課題教學
三二、教學分析離不開“滲透”
三三、體態(tài)語在教學中的作用
三四、課堂上“語言包袱”的設計
三五、“唱”對于語文教學的意義
三六、語文教學中的“圖示法”
三七、講課應注意“外引內(nèi)聯(lián)”
三八、語文教學的“深入”和“淺出”
三九、課堂上巧施“點撥”的策略
四○、組織課堂教學節(jié)奏的原則
四一、語文教學中的“表達”與“接受”
四二、教學評價的功能和作用
四三、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力
……
后記