全納教育共享手冊(cè)

定　價(jià)：￥12.00

作　者：	聯(lián)合國(guó)教科文組織編著；陳云英，楊希潔，赫爾實(shí)譯
出版社：	華夏出版社
叢編項(xiàng)：	新發(fā)展·特殊教育書系
標(biāo)　簽：	教育理論全納教育

購買這本書可以去

ISBN：	9787508035987	出版時(shí)間：	2004-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	176	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是聯(lián)合國(guó)教科組織為了支持在世界各國(guó)推行全納教育而精心組織來自30多個(gè)國(guó)家的40多位專家，經(jīng)由選題、編寫、審議、修改之后形成的一個(gè)在不同國(guó)家推行全納教育的集體經(jīng)驗(yàn)的成果。這本書的九個(gè)選題以及提供的豐富案例，能夠成為當(dāng)前我國(guó)正在如火如荼推行的素質(zhì)教育、新課程改革、特殊兒童隨班就讀等教育改革項(xiàng)目的最佳借鑒，是管理者與實(shí)施者必備的參考書。全納教育的核心就是將教育視為個(gè)體和社會(huì)發(fā)展基礎(chǔ)的一種承諾.這一觀點(diǎn)源自對(duì)受教育權(quán)是人類基本權(quán)利，是更加公平社會(huì)的必要基礎(chǔ)之一的信念。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全納教育共享手冊(cè)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

谫言
全納教育原理
要點(diǎn)
1 全納教育的人權(quán)
2 全民教育
3 全納教育
3.1 全納教育、殘疾和特殊教育需要
3.2 全納教育和學(xué)習(xí)障礙的社會(huì)模式
3.3 全納教育的進(jìn)程
啟示與問題
第一章全納教育的管理與發(fā)展
要點(diǎn)
原理
策略實(shí)例
1 啟動(dòng)改革
1.1 發(fā)展全納教育的理念
1.2 全納教育是整個(gè)教育體制的發(fā)展歸宿
1.3 推動(dòng)輿論和形成共識(shí)
1.4 發(fā)展形勢(shì)分析的能力
1.5 立法的作用
1.6 以小步改革推動(dòng)全納教育
1.7 地方項(xiàng)目成功的原因
2 改進(jìn)教育行政管理的體制
2.1 普通教育和特殊教育合并管理
2.2 制定改革重點(diǎn)
2.3 下放管理權(quán)
3 動(dòng)用資源推行全納教育
3.1 明確所需資源
3.2 建立合作關(guān)系
3.3 由上至下和由下至上的雙向合作關(guān)系
3.4 與國(guó)際組織和非政府組織的合作
3.5 充分利用有限的資源
啟示與問題
第二章全納教育專業(yè)人才的培養(yǎng)
要點(diǎn)
原理
策略實(shí)例
1 系統(tǒng)培訓(xùn)方案
2 提供條件支持學(xué)校發(fā)展
3 以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)模式
4 遠(yuǎn)程教學(xué)
5 教師培訓(xùn)模式分析
6 培訓(xùn)者的培訓(xùn)
7 培訓(xùn)工作制度化
啟示與問題
第三章評(píng)估確保全納教育質(zhì)量
第四章全納教育的支持模式
第五章全納教育中的家庭和社區(qū)
第六章開發(fā)全納課程
第七章全納教育的資源和經(jīng)費(fèi)
第八章教育銜接過程管理
第九章發(fā)動(dòng)和鞏固學(xué)校的變革
附錄一:致謝
附錄二:參考資料
附錄三:網(wǎng)絡(luò)資源【媒體評(píng)論】