轉(zhuǎn)型時期中國社會教育

第一章 社會資源特性與社會平等策略
一、生存資源與地位資源
二、生存資源及其不平等底線
三、地位資源與自由主義、沖突論的社會平等觀
四、生存資源忍氣吞聲社會保障與資源獲取能力的公平培養(yǎng)：關于平等的一個理解
第二章 社會分層秩序與教育選擇
一、社會排斥與社會團結
二、生存教育與地位教育
三、教育選擇方式
第三章 社會變遷中的教育選擇形式
一、社會經(jīng)濟、政治過程與教育選擇
二、各歷史時期的教育選擇特征
三、特殊歷史時期的教育選擇后果
第四章 我國教育水平的發(fā)展及其結構性差異
一、我國教育發(fā)展的基本狀況及主要結構性差異
二、結構性差異的模型估計
三、教育發(fā)展時序與性別、城鄉(xiāng)差異的變化
四、各區(qū)域教育發(fā)展的時序性差異的比較
五、教育擴展與教育不平等
第五章 社會階層位置與教育機會
一、文獻回顧
二、社會階層位置與教育機會
三、各職業(yè)階層就業(yè)后的職業(yè)培訓機會
第六章 家庭背景與教育獲得
一、研究問題
二、不同職業(yè)階層的各類資本特征
三、家庭資本對教育獲得的影響
第七章 社會階層背景與高中分流教育
一、我國高中教育發(fā)展的基本狀況
二、選擇誰？相關問題及討論
三、研究框架
四、實證研究：變量與數(shù)據(jù)
五、重點高中教育機會的回歸分析
六、高中學業(yè)成績影響因素的回歸分析
七、階層背景與學業(yè)成就：進一步的分析和討論
第八章 社會階層背景與高等教育機會
一、改革以來的中國高等教育發(fā)展
二、研究框架
三、數(shù)據(jù)、變量與模型
四、高等教育機會分配中的階層界限
五、各階層相驛機會優(yōu)勢的變化
第九章 制度、文化與升學主義
一、“升學主義”問題的研究回顧
二、制度與制度分析
三、“升學主義”的制度分析
四、個案研究
第十章 民辦教育與教育公平
一、民辦教育的界定
二、改革開放后我國民辦教育發(fā)展歷程及現(xiàn)狀
三、民辦教育對教育公平的影響
四、簡要結論與討論
附錄一 平均受教育年限的測算數(shù)據(jù)表
附錄二 第七章調(diào)查問卷中有關內(nèi)容
參考文獻