全是贏家的學(xué)校：諾貝爾獎得主對美國教育改革的洞見

定　價：￥29.80

作　者：	（美）肯尼斯G. 威爾遜（Kenneth G.Wilson），（美）貝尼特·戴維斯（Bennett Daviss）著；王建華，祝東枚，楊樺譯；王建華譯
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	經(jīng)濟(jì)知識普及讀物

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ISBN：	9787111151173	出版時間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	222	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“全是贏家的學(xué)校”的教育理念無數(shù)家長帶著遙遙的期盼，將孩子送到大洋的彼岸。然而，彼岸的基礎(chǔ)教育狀況，已經(jīng)遭到美國人民的詬病。諾貝爾獎得知主經(jīng)過多年研究，提出了“整體教育重新規(guī)劃”，具體方法如下：·全面質(zhì)量管理；·教師互助；·合作學(xué)習(xí)；·計算機輔助教學(xué)?！度勤A家的學(xué)?！愤€對有成功和失敗的改革進(jìn)行了分析，是政策制定者、教育研究與管理人員、國家教育部門必讀的一本書，是那些希望自己的孩子能在所成就的父母必讀的一本書，是教改過程中不可或缺的參考書。

作者簡介

　　肯尼斯 G.威爾遜，美國俄亥俄州立大學(xué)杰出教授，1982年獲得諾貝爾物理獎，1988年深入?yún)⑴c一項美國中小學(xué)教育的改革行動，并推動許多具體方案，成為美國教育改革的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。貝尼特·戴維斯，一位教育方面的資深記者，在三十多家美國國家級刊物上發(fā)表過作品。

圖書目錄

第1章  教改新方向
陣舊的教育體系
挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育觀
明天的成就源于今天的教育
教改的契機已經(jīng)來臨
改革的萌芽
教改的關(guān)健
第2章  借鑒工業(yè)的重新規(guī)劃
工業(yè)的重新規(guī)劃
教育也需要重新規(guī)劃
愿景慢慢浮現(xiàn)
重新規(guī)劃要從陌生到熟悉
改革中的人性弱點
推平金字塔式的管理
教改的關(guān)鍵
第3章  恢復(fù)閱讀能力
閱讀技巧
沉浸在語言環(huán)境中
研究的起源
不用留級
教師的在職培訓(xùn)
成功的成本
舊模式的滅亡
教改的關(guān)鍵
第4章助教師一臂之力
教師就是教師
培訓(xùn)師資的三大缺陷
教師培訓(xùn)需要專業(yè)指導(dǎo)
教師培訓(xùn)需要資金和時間
教師培訓(xùn)需要交流
教職結(jié)構(gòu)中的脫節(jié)
東方的教學(xué)智慧
教改的關(guān)鍵
第5章  變通學(xué)校文化
教改遭遇學(xué)校文化
先入為主的教育觀念
教師時間少又少
教育主導(dǎo)者多多不益善
教改的六個誤區(qū)
教改的關(guān)鍵
第6章  教改測評新工具
應(yīng)試教育令人堪憂
能力測試展新機
課堂評估好事多磨
測評工作需要攻堅
教改的關(guān)鍵
第7章  五要素支持教育新模式
將全國質(zhì)量管理引入教育
上下求索的教師威力無窮
水到渠成的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)法
合作學(xué)習(xí)：人人為我，我為人人
電子科技輔助學(xué)習(xí)
教改的關(guān)鍵
第8章成功教改就在彼岸
教改實驗室
教學(xué)單元設(shè)計
診治教育痼疾的實驗性學(xué)校
為系統(tǒng)的教改算筆賬
暢想教改后的新學(xué)校
注釋
譯者后記