快樂(lè)教育

　　《快樂(lè)教育》獨(dú)創(chuàng)令人耳目一新的快樂(lè)系統(tǒng)觀念，提供滋潤(rùn)心田的極品精神燕窩，啟迪心智的幸福哲理故事，喚醒你沉睡多年的快樂(lè)細(xì)胞！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們看到：有不少下崗和失業(yè)者擔(dān)憂生存；有些被老板欠薪的民工心急火燎，悲憤交加；有些時(shí)髦女郎抱怨買不起高級(jí)時(shí)裝和高檔化妝品；有些消費(fèi)者買到假冒偽劣商品后義憤填膺；有些學(xué)生空虛厭世；有些失戀者想自尋短見(jiàn)；有些長(zhǎng)期得不到提拔的公務(wù)員深感失落；有些中年人長(zhǎng)年累月繁忙勞碌，疲于奔命透支健康；有些大款嘆息“窮得只剩下錢(qián)了”；有些被股市“套牢”的股民，在股市深幅調(diào)整中痛心疾首大聲呼救：風(fēng)在吼，馬在叫，股民在咆哮……然而，至今為止，在我國(guó)絕大部分學(xué)校中，基本上沒(méi)有開(kāi)設(shè)有關(guān)“快樂(lè)”的系統(tǒng)課程。學(xué)校比較重視各類基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的教育和培養(yǎng)，卻忽視了快樂(lè)知識(shí)和觀念的培訓(xùn)。有不少企業(yè)的運(yùn)營(yíng)，經(jīng)常會(huì)陷入一種相互抱怨和指責(zé)的狀態(tài)。老板指責(zé)下屬不盡心盡力；銷售部門(mén)指責(zé)生產(chǎn)部門(mén)質(zhì)量不穩(wěn)定；生產(chǎn)部門(mén)抱怨供應(yīng)部門(mén)供應(yīng)不及時(shí)；做銷售的抱怨做市場(chǎng)的推廣力度不夠；做市場(chǎng)的又抱怨做銷售的行動(dòng)力不夠，沒(méi)有及時(shí)跟上。還有一些人，仿佛全世界都對(duì)不起地——老板對(duì)不起他，同事對(duì)不起他，朋友對(duì)不起他，家人對(duì)不起他，他感到非常受“傷害”。如果企業(yè)全體員工擁有樂(lè)觀的心態(tài)，在企業(yè)內(nèi)創(chuàng)造出一個(gè)和諧快樂(lè)的氣氛，驅(qū)散上下級(jí)之間、同事之間的陰霾，讓員工們心情舒暢，不僅能使每個(gè)人盡心盡力、積極主動(dòng)地工作，而且還取長(zhǎng)補(bǔ)短．互相幫助，形成一個(gè)所向披靡的高效團(tuán)隊(duì)。企業(yè)一旦形成了這樣一種團(tuán)隊(duì)，就不再有不可克服的困難，這本身就直接構(gòu)成企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，保證企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，有哪家企業(yè)不向往這種狀態(tài)？目錄：序言打開(kāi)奇趣迭出的快樂(lè)之門(mén)第一篇大氣量大視野大快樂(lè)第二篇快樂(lè)不快樂(lè)誰(shuí)說(shuō)了算？第三篇快樂(lè)從現(xiàn)在開(kāi)始第四篇非?？鞓?lè)——從玩游戲開(kāi)始第五篇將注意力向快樂(lè)傾斜第六篇悠著點(diǎn)，別累壞了！第七篇“得失”學(xué)問(wèn)大，“糊涂”快樂(lè)多第八篇常懷欣賞之心第九篇欲望——一半是天使，一半是魔鬼第十篇?jiǎng)e把自己太當(dāng)一回事第十一篇慢慢走，欣賞??！

　　楊榮，廣東省社會(huì)心理學(xué)會(huì)首屆會(huì)員，廣州市首家民營(yíng)心理學(xué)培訓(xùn)中心，創(chuàng)始人兼首席心理學(xué)培訓(xùn)導(dǎo)師，具備政府機(jī)關(guān)、跨國(guó)公司、娛樂(lè)公司、娛樂(lè)中心、培訓(xùn)學(xué)校等八種行業(yè)的管理工作資歷和社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其有八個(gè)體育和藝術(shù)項(xiàng)目有省、市局級(jí)業(yè)余大賽中獲獎(jiǎng)。