自由從搖籃開始

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	楊支柱著
出版社：	上海三聯(lián)書店
叢編項(xiàng)：	新生代學(xué)人文庫
標(biāo)　簽：	法律隨筆

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ISBN：	9787542618320	出版時(shí)間：	2003-08-01	包裝：	平裝
開本：	22cm	頁數(shù)：	245	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書分時(shí)評(píng)、論戰(zhàn)、雜談、書評(píng)四大部分，論述了中國目前的教育現(xiàn)狀。在作者的文字中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)中國教育幾乎是不間斷地發(fā)生著不合理、不合法、荒唐、滑稽、怵目驚心的事情。他看出了中國教育中許多虛假與不公。學(xué)校不檢查就怠工，一檢查就撒謊，就造假就株連。他通過對(duì)考試作弊現(xiàn)象進(jìn)行深入考察，發(fā)現(xiàn)了大量的司空見慣的不合理、不公平。他從北京市高考單獨(dú)命題和清華北大在北京擴(kuò)招事件中，一針見血地戳穿了其中的“秘密”。他通過仔細(xì)的測(cè)算、推導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)了國家公布的義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)率的“數(shù)字游戲”。他從一個(gè)孩子的學(xué)生手冊(cè)上記載的學(xué)生之間相互評(píng)估的成績(jī)的變化中發(fā)現(xiàn)，孩子小小年齡已經(jīng)上演了相互拉攏、相互妥協(xié)、相互賄賂的悲喜劇，他感到了童心的泯滅，他呼吁減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，尤其是減輕孩子的精神負(fù)擔(dān)等等。

作者簡(jiǎn)介

　　楊支柱，1966年12月出生于湖南省臨湘縣桃林鄉(xiāng)長(zhǎng)春村，1983年畢業(yè)于湖現(xiàn)省臨湘縣長(zhǎng)安中學(xué)，1987年畢業(yè)于中國人民大學(xué)中共黨史系，1992年畢業(yè)于北京大學(xué)法律系（民法碩士）。已出版作品有《先有雞，先有蛋？》?，F(xiàn)為中國青年政治學(xué)院圖書館館員。相關(guān)圖書不服從的江湖

圖書目錄

開燈人（代序）
第一輯　時(shí)評(píng)
滑稽的校規(guī)
留宿異性就該勒令退學(xué)？
學(xué)校不是菜園門
是創(chuàng)舉還是花招？
為賺大錢、娶美女讀書就很卑劣嗎？
正確理解服兵役的義務(wù)
錦上添花的背后
有感于兒子升學(xué)父親自殺
“考證熱”與大學(xué)的信譽(yù)危機(jī)
生命的價(jià)值等于一枚硬幣？
國家獎(jiǎng)學(xué)金制度亟待改革
高中生更需要國家獎(jiǎng)學(xué)金
借讀的滋味不好受
數(shù)字游戲：我國義務(wù)教育的輟學(xué)率到底是多少？
法治從搖籃開始
民辦教育：營利與不營利之間
懲戒的藝術(shù)
不患嚴(yán)而患不公
是獨(dú)生子女病，還是排名之罪？
由殺母事件引起的思考
內(nèi)行決定，外行監(jiān)督
民主與專家治校
二○○二年教育新聞點(diǎn)評(píng)（二十八則）
第二輯　論戰(zhàn)
弱智，還是無恥？
大學(xué)生為啥不能結(jié)婚？
性道德：走向?qū)捜?br /> 中國高等教育應(yīng)該“寬進(jìn)嚴(yán)出”？
吃飯重要，還是受教育重要？
官逼民智？
高校擴(kuò)招的憂思
政府是吃飯的？
就業(yè)重于高考？
第三輯　雜談
以潛能教育取代素質(zhì)教育
義務(wù)教育學(xué)券制與教育公平
孩子的民主生活會(huì)
評(píng)職稱的問題不在“一刀切”
宿舍憲法的破產(chǎn)
為考試作弊者叫屈
評(píng)估、株連與撒大謊
二○○三年M大學(xué)考研復(fù)試
變色眼
我承諾售后菜里沒蒼蠅
實(shí)習(xí)、打工與報(bào)酬請(qǐng)求權(quán)
作序秘訣
學(xué)術(shù)成果的生產(chǎn)流水線
高校的政績(jī)工程
教師特殊津貼如何給？
這也叫依法治校？
后平房改造風(fēng)波
碩士是私生子
書是我老婆
重建師道尊嚴(yán)
《先有雞，先有蛋？》編后絮語
“捧”與“挖”
——答《新華書目報(bào)》記者問
“肖弟子”我害怕
“大教育時(shí)代”論壇跟貼匯編
第四輯　書評(píng)
義務(wù)教育的本質(zhì)是不放棄任何一個(gè)孩子
自由從搖籃開始
——讀《每一個(gè)孩子都能成功》
培養(yǎng)合格而成功的公民
——讀《杜博士孩子管理法則》札記【媒體評(píng)論】