千字文

　　《千字文》講述了中國傳統(tǒng)語文教育的一個(gè)重點(diǎn)是識(shí)字教育，主要教材是“三，百、千”即（《三字經(jīng)》《百家姓》、《干字文》），我們已全部收入《：傳統(tǒng)蒙學(xué)叢書》，這里將南朝梁周興嗣編的《千字文》、南宋時(shí)胡寅編的《敘古千文》和其他三種《干字文》的續(xù)本合為一冊(cè)出版。周興嗣編的《干字文》，是一本公認(rèn)為編得好的識(shí)字書，從南北朝直到清末，流行了一千四百多年，成為世界上現(xiàn)存出書最早、使用時(shí)間最久、影響最大的識(shí)字課本，不能不說是世界教育史上的一個(gè)奇跡。試想：只用一千個(gè)字，基本上不重復(fù)，四字一句，每句成文，前后連貫，還要押韻，這是多么不容易的事。其內(nèi)容包括天地、歷史、人事、修身、讀書、飲食、居住、農(nóng)藝、園林、以及祭祀等各種社會(huì)文化活動(dòng)，雖然深深地打上了宗法封建社會(huì)的印記，但有些話如：一知過必改，得能莫忘。罔談彼短，靡恃己長。信使可覆，器欲難量。“盡璧非寶，寸陰是競?！暗浇裉煲策€有其積極意義。有些描寫自然景物的話，如：渠荷的歷，園莽抽條。枇杷晚翠，梧桐早凋。陳根委翳，落葉飄搖?！帮@得優(yōu)美清新。全書所選一千個(gè)字，都是古書上常用的，多數(shù)的句子也都是普通的文言語法結(jié)構(gòu)，很明顯是為了適應(yīng)兒童識(shí)字造句教育的需要，盡量避免了生僻字和艱澀難懂的句子，這也是頗不容易的。清褚人穫謂此書?！叭缥枘奚延诖缒?，抽長緒于亂絲”，明代以詩古文名家、獨(dú)主文壇二十年的王世貞稱之為絕妙文章，絕不是偶然的，為了渲染和強(qiáng)調(diào)作者的功力才華，據(jù)唐代李綽的《尚書故實(shí)》記載，周興嗣作此書“一夕編綴進(jìn)上，鬃發(fā)皆白”，這就是有點(diǎn)玄呼了。

　　周興嗣，字思纂，南北朝陳州項(xiàng)人，南朝梁武帝時(shí)曾為散騎侍郎，給事中，以文名。周興嗣曾任員外散騎侍郎，是一位文學(xué)侍從之臣。他博學(xué)多才，文思敏捷。據(jù)《南史·周興嗣傳》記載：“周興嗣字思纂，陳郡項(xiàng)人，博學(xué)善屬文，武帝嘉之。”據(jù)《太平廣記》記載：“《千字文》的編纂過程是，梁武帝讓人拓取王羲之的墨跡一千個(gè)雜亂無序的不同單字，命周興嗣編撰成四言韻文，還要求有文理。周興嗣只用了一夜工夫就編綴成書。但是，由于用腦過度，一夜之間頭發(fā)全白了?！肚ё治摹穬?nèi)容豐富，涉及到天文、地理、歷史、文化、道德、倫理等各個(gè)方面，被稱為才子奇書。