中國(guó)教育政策評(píng)論（2002）

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	袁振國(guó)主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育政策

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ISBN：	9787504122896	出版時(shí)間：	2002-01-01	包裝：	出版日期：2002-7-1 字?jǐn)?shù)：360版次：1
開本：	23cm	頁數(shù)：	364頁	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　誰能勝任21世紀(jì)的教育？我國(guó)師范院校在21世紀(jì)如何發(fā)展？這是兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的重大課題。第一個(gè)問題關(guān)系到如何培養(yǎng)高質(zhì)量的教師，如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)教師教育從滿足數(shù)量向提高質(zhì)量的轉(zhuǎn)變；第二個(gè)問題關(guān)系到師范院校如何重新定位，實(shí)現(xiàn)從封閉單一向開放綜合的轉(zhuǎn)變?！吨袊?guó)教育政策評(píng)論》匯集了教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、若干有代表性的師范大學(xué)、部分知名學(xué)者對(duì)我國(guó)教師教育現(xiàn)狀的冷靜分析與政策建議，既有對(duì)我國(guó)教師教育的發(fā)展戰(zhàn)略、體制與機(jī)制改革等宏觀探討，也有對(duì)課程、教學(xué)改革及其專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等微觀研究。對(duì)美國(guó)、日本和治灣教師教育政策轉(zhuǎn)變的歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的介紹與分析，對(duì)我國(guó)教師教育的改革與發(fā)展也非常富有啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)教育政策評(píng)論（2002）》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

我國(guó)教師教育迫切需要研究的若干問題
——在第三屆教育政策分析高級(jí)研討會(huì)
上的講話（2001年7月14日）
大學(xué)校長(zhǎng)關(guān)注教師教育政策
師范大學(xué)轉(zhuǎn)型與高師教育走向
教師專業(yè)化與教師教育政策的選擇
教師專業(yè)化：21世紀(jì)高師教育持續(xù)發(fā)展的生命力
關(guān)于深化高師院校改革的若干思考
教育超前發(fā)展的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與西部
學(xué)者關(guān)注教師教育政策
知識(shí)社會(huì)中的教師與教師教育
論教師教育的開放性
教師“專業(yè)化”：理念、制度、課題
教師專業(yè)化與制度創(chuàng)新
重點(diǎn)建設(shè)高水平師范大學(xué)的政策研究
教師教育政策的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)
特稿：近十年來美國(guó)教師教育政策的變化
日本教師教育的走向和觀點(diǎn)
從《國(guó)家的危急中》報(bào)告到《2000年標(biāo)準(zhǔn)》
——美國(guó)80年代以來教師教育發(fā)展政策述評(píng)
臺(tái)灣教師教育的現(xiàn)況與前瞻
師范教育的概念重建
教師教育政策的相關(guān)熱點(diǎn)問題
試論古部大開發(fā)中的公共教育政策調(diào)整
關(guān)于我國(guó)教師繼續(xù)教育的幾點(diǎn)政策建議
農(nóng)村小學(xué)代課教師的現(xiàn)狀、成因及其解決對(duì)策
關(guān)于教育政策分析若干理論問題的探討
論教育決策權(quán)的結(jié)構(gòu)
附錄 2001年中國(guó)教育政策大事記
決策者的研究意識(shí)與研究者的政策意識(shí)（代后記）
等等