現(xiàn)代教師學導(dǎo)論：教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)

定　價：￥26.00

作　者：	鐘祖榮主編
出版社：	中央廣播電視大學出版社
叢編項：	教育部人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點教材
標　簽：	教師

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ISBN：	9787304022167	出版時間：	2001-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	306	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　是中央廣播電視大學文科教育專業(yè)（高等?？疲┑囊婚T必修課程。共分教師與現(xiàn)代教師、現(xiàn)代師生關(guān)系、現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)、現(xiàn)代教師的教育觀念、現(xiàn)代教師的專業(yè)知識與專業(yè)能力、現(xiàn)代教師的心理健康、現(xiàn)代教師的管理、教師的專業(yè)發(fā)展與終身學習等九章內(nèi)容，每章前有學習目標和學習建議，每章后有小結(jié)、參考答案和練習題。本課程將教師職業(yè)作為一個整體，以教師專業(yè)發(fā)展為理念，內(nèi)容涉及教師職業(yè)和教師素質(zhì)的各個方面，而不僅僅限于教師職業(yè)道德一個方面。同時，作為教育學科的一個重要分支，它與本專業(yè)的現(xiàn)代教育思想課程也有著一定的聯(lián)系，但區(qū)別是明顯的。本課程的教學以在職成人學員業(yè)余自學為主，并輔助以適當?shù)拿媸诤鸵粝窠虒W輔導(dǎo)，學員自學文字教材是學習的主要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容適當安排復(fù)習、練習作業(yè)、專題研討、實睛考察等相應(yīng)的環(huán)節(jié)。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代教師學導(dǎo)論：教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 教師學的研究對象、內(nèi)容和方法
第二節(jié) 學習教師學的意義
第三節(jié) 國內(nèi)外教師問題研究的簡要介紹
第二章教師與現(xiàn)代教師
第一節(jié) 教師職業(yè)的歷史、現(xiàn)在與未來
第二節(jié) 教師職業(yè)的性質(zhì)與勞動的特點
第三節(jié) 現(xiàn)代教師的地位、作用與角色的變化
第四節(jié) 教師群體與個體
第三章現(xiàn)代師生關(guān)系
第一節(jié) 師生關(guān)系概述
第二節(jié) 師生互動的心理機制
第三節(jié) 師生沖突
第四節(jié) 新型師生關(guān)系的建立與師生交往藝術(shù)
第四章現(xiàn)代教師的道德素養(yǎng)
第一節(jié) 現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)的作用
第二節(jié) 現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 教師道德素養(yǎng)的相關(guān)問題
第五章現(xiàn)代教師的教育觀念
第一節(jié) 現(xiàn)代教師教育觀念的內(nèi)涵、特點與作用
第二節(jié) 現(xiàn)階段我國教師應(yīng)具備的教育觀念
第三節(jié) 我國教師教育觀念的現(xiàn)狀及教師教育觀念的更新
第六章現(xiàn)代教師的專業(yè)知識與專業(yè)能力
第一節(jié) 現(xiàn)代教師的知識結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 現(xiàn)代教師的教學能力
第三節(jié) 現(xiàn)代教師的科研能力
第七章現(xiàn)代教師的心理健康
第一節(jié) 教師心理健康的意義與標準
第二節(jié) 教師的心理動力
第三節(jié) 教師的職業(yè)壓力
第四節(jié) 教師心理健康狀況及心理問題分類
第五節(jié) 教師心理健康的維護與促進
第八章現(xiàn)代教師的管理
第一節(jié) 教師的法定含義、權(quán)利與義務(wù)
第二節(jié) 教師資格制度及任用制度
第三節(jié) 教師的培訓、考核與獎勵
第四節(jié) 教師管理與自身的專業(yè)發(fā)展
第九章教師的專業(yè)發(fā)展與終身學習
第一節(jié) 教師的專來發(fā)展與生涯周期
第二節(jié) 教師的生涯設(shè)計
第三節(jié) 教師的終身學習與可持續(xù)發(fā)展
參考文獻
后記