教師的成長與發(fā)展

第一章 教師成長的歷程
第一節(jié) 教師職業(yè)生涯發(fā)展
一、教師職業(yè)生涯發(fā)展的含義與特點
二、教師職業(yè)生涯的影響因素
三、教師職業(yè)生涯的階段與任務
第二節(jié) 新手教師與專家型教師
一、新手教師與專家型教師的界定
二、新手教師與專家型教師的差異
三、新手教師如何成為專家型教師
第三節(jié) 一般教師與優(yōu)秀教師
一、一般教師與優(yōu)秀教師的差異
二、優(yōu)秀教師的特質
三、優(yōu)秀教師的成長過程
第四節(jié) 教師成長中的問題分析
一、教師成長中的不稱職行為
二、教師成長中的低效行為
三、教師成長中的職業(yè)倦怠
第二章 教師發(fā)展的目標
第一節(jié) 教師人格的塑造
一、教師人格的職業(yè)特征
二、教師人格的專業(yè)影響
三、教師人格的建構
第二節(jié) 教師專業(yè)化的實現(xiàn)
一、教師專業(yè)化的概念
二、教師專業(yè)化的特點
三、教師專業(yè)化發(fā)展的過程
第三節(jié) 教師角色的實現(xiàn)與完善
一、教師角色的特點
二、教師的基本角色
三、教師角色的轉化
四、教師角色的適應
五、教師的角色沖突
第四節(jié) 教師職業(yè)知識與能力的獲得
一、教師職業(yè)知識的構成
二、教師職業(yè)能力的形成
三、教師教育理念的確立
第三章 教師成長的條件與途徑
第一節(jié) 教師成長的條件與環(huán)境
一、教師成長的外部因素
二、教師工作中的需要、動機和態(tài)度
三、課堂中的專業(yè)生活
第二節(jié) 教師成長中的教學反思
一、教學反思的過程
二、教學反思的行動研究
三、教學反思中的敘事研究
第三節(jié) 教師成長中的評價因素
一、傳統(tǒng)教師評價的負面影響
二、成功教師評價的特點
三、促進教師成長的評價及其作用
第四章 教師的專業(yè)修養(yǎng)
第一節(jié) 教師的專業(yè)倫理修養(yǎng)
一、教師專業(yè)倫理的含義
二、教師專業(yè)倫理的表現(xiàn)
三、教師專業(yè)倫理的養(yǎng)成
第二節(jié) 教師的專業(yè)技能修養(yǎng)
一、師生交往的修養(yǎng)
二、教師的語言修養(yǎng)
三、教師的教育勞動修養(yǎng)
第三節(jié) 教師修養(yǎng)中的類型差異
一、教師個性修養(yǎng)的差異
二、年齡階段修養(yǎng)的差異
三、學科能力修養(yǎng)的差異